HELLO! Welcome to the English class♥
ENGLISH CLASS♥
DATE: Wednesday, April 15, 2020. / Miércoles 15 de abril de 2020.
TEACHER: Johanna Sierra.
PERIODO: 3
CORTE: 1
OBJECTIVES:
- Identify the simple past tense.
- Differentiate the structure of regular and irregular verbs in the simple past tense.
Identificar el pasado simple / Diferenciar la estructura de los verbos regulares e irregulares en tiempo pasado simple.
"THE SIMPLE PAST
TENSE"
"THE SIMPLE PAST
TENSE"
The "simple past"
is used to talk about actions and events that happened in the past.
El "simple past"
se utiliza para hablar de acciones y eventos que ocurrieron en el
pasado.
¨REGULAR AND IRREGUALR VERBS¨
REGULAR VERBS:
Estos verbos no cambian su escritura solo se les
adiciona –ed al
final.
Wash- washed
IRREGULAR
VERBS:
Estos verbos cambian su forma de escribirse.
Be – was/were
VIDEOS
Con este vídeo podrás
repasar las reglas del ¨Simple Past tense¨
Este vídeo te
ayudara a entender las diferencias entre los verbos regulares e irregulares.
Este vídeo te
mostrara como buscar las palabras en el diccionario
Te dejo este link para que practiques
jugando.
https://www.gamestolearnenglish.com/past-tense-game/
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, April 21 and Wednesday, April 22, 2020. / Martes, 21 de abril y miércoles 22 de abril de 2020.
Aprendamos los instrumentos musicales CANTANDO...
They CAN'T walk.
YOU CAN ♥
Aquí están las diapositivas que trabajamos en nuestros dos encuentros por ZOOM, en la semana del 20 al 24 de abril.
↓
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, April 21 and Wednesday, April 22, 2020. / Martes, 21 de abril y miércoles 22 de abril de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 1
OBJECTIVES:
PERIODO: 3
CORTE: 1
OBJECTIVES:
- Learn the vocabulary of musical instruments in English.
- Know the use of verbs can and can't.
Aprender el vocabulario de los instrumentos musicales en inglés / Conocer el uso de los verbos can y can't.
NOTA: Recuerda entregar el proyecto final de inglés que tiene plazo hasta el 30 de abril. Enviarlo al correo: JOHANNASIERRA.LA@GMAIL.COM o al correo L.ISABELLAGONZALEZ.LA@GMAIL.COM
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
MUSICAL INSTRUMENTS
Aprendamos los instrumentos musicales CANTANDO...
Con los siguientes vídeos nos divertiremos aprendiendo los instrumentos musicales en inglés ♥
Aprendamos los instrumentos musicales JUGANDO...
Con los siguientes links nos divertiremos aprendiendo los instrumentos musicales en inglés♥.
1. Es una sopa de letras para realizar en línea, cada instrumento que debes encontrar en la sopa de letras tiene una imagen.
2. Es una página con una serie de juegos muy divertidos sobre los instrumentos musicales. Encontrarás juegos como relacionar el vocabulario de instrumentos con una imagen, también hay un juego de un vídeo sobre una orquesta y seleccionar el instrumento correcto, etc. Los podrás elegir a tu gusto y en el orden que quieras :)
1. Es una sopa de letras para realizar en línea, cada instrumento que debes encontrar en la sopa de letras tiene una imagen.
https://happylearning.tv/en/word-search-musical-instruments/
2. Es una página con una serie de juegos muy divertidos sobre los instrumentos musicales. Encontrarás juegos como relacionar el vocabulario de instrumentos con una imagen, también hay un juego de un vídeo sobre una orquesta y seleccionar el instrumento correcto, etc. Los podrás elegir a tu gusto y en el orden que quieras :)
REMEMBER...
MUSIC IS LIFE♥
CAN AND CAN'T
We use can
and can’t to talk about hability.
Este verbo “can” es usado para expresar habilidad.
Lo que puedo y no puedo hacer.
Este verbo “can” es usado para expresar habilidad.
Lo que puedo y no puedo hacer.
- POSITIVE FORM:
He CAN play the guitar.
- NEGATIVE FORM:
They CAN'T walk.
YOU CAN ♥
Aquí están las diapositivas que trabajamos en nuestros dos encuentros por ZOOM, en la semana del 20 al 24 de abril.
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1. En los siguientes vídeos encontrarás la explicación de la clase, hecha por la docente; sobre el vocabulario de los instrumentos musicales y los verbos: can and can't.
2. En este vídeo encontrarás una breve explicación hecha por Mr. Pea sobre el verbo can.
3. En este vídeo podrás cantar al ritmo de lo que pueden y no pueden hacer los animales.
(uso del can y can't).
(uso del can y can't).
4. En este vídeo encontrarás una historia animada de niños y animales, con el uso de can y can't.
Completemos oraciones con can y can't con el siguiente link para practicar...
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, May 5 and Wednesday, May 6, 2020. / Martes, 5 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez. PERIODO: 3
CORTE: 2
OBJECTIVES:
Learning to know...
- Identify the verbs in the past simple.
- Recognize the negative structure of the simple past.
Identificar los verbos en pasado simple / Reconocer la estructura negativa del pasado simple.
Learning to do...
Construct simple sentences, using the past simple in a negative way.
Construir frases simples, usando el pasado simple en forma negativa.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. Aquí están las diapositivas que trabajamos en clase. Las primeras diapositivas son los ejercicios que hicimos sobre la música el resto son sobre el pasado simple en negativo, con sus respectivos ejemplos y con una actividad que puedes realizar eligiendo a, b or c...
↓
2. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora, sobre past negative simple.
3. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de las actividades para realizar en Educaplay. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 13 de mayo. Cuando termines debes tomarle foto al resultado y enviar las fotos a mi correo:
L.ISABELLAGONZALEZ.LA@GMAIL.COM
4. Los siguientes links son los que mencioné en el punto 3. El primer link es para relacionar la oración con la imagen y en el segundo encontrarás la sopa de letras. Recuerda tomarle foto a tu resultado y enviar las 2 fotos a mi correo. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 13 de mayo.
4. Los siguientes links son los que mencioné en el punto 3. El primer link es para relacionar la oración con la imagen y en el segundo encontrarás la sopa de letras. Recuerda tomarle foto a tu resultado y enviar las 2 fotos a mi correo. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 13 de mayo.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5636736-verbs_in_past_simple.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5636802-simple_past_negative.html
5. En el siguiente link encontrarás la presentación que realicé en Genially sobre los verbos en pasado. Yo le llamo "El avión de los verbos en pasado simple". Cada verbo está en presente y pasado con una imagen.
6. En el siguiente link encontrarás un juego de falso o verdadero sobre los verbos en pasado simple.
https://view.genial.ly/5eaceb5e97f3ce0d7f530775/learning-experience-challenges-true-or-false
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, May 12 and Wednesday, May 13, 2020. / Martes, 12 de mayo y miércoles 13 de mayo de 2020.
![Right Person, Right Place, Right Time [GIF] | Animacion gif ...](https://i.pinimg.com/originals/97/26/92/9726920c75bb87fcc9a57dc3063d62cf.gif)
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 2
OBJECTIVES:
CORTE: 2
OBJECTIVES:
Learning to know...
Define the vocabulary of famous explorers.
Interpret the use of questions with the past simple.
Definir el vocabulario de los exploradores famosos./ Interpretar el uso de las preguntas con el pasado simple.
Ask questions using the past simple for situations in your context.
Formular preguntas usando el pasado simple para situaciones de su contexto.
Define the vocabulary of famous explorers.
Interpret the use of questions with the past simple.
Definir el vocabulario de los exploradores famosos./ Interpretar el uso de las preguntas con el pasado simple.
Ask questions using the past simple for situations in your context.
Formular preguntas usando el pasado simple para situaciones de su contexto.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre nuestra actividad de verbos, nuestra actividad de lectura, la forma interrogativa en el pasado, el equipo de los exploradores y las páginas que trabajamos del libro.
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2. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora, sobre simple past interrogative.
3. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de las actividades para realizar en Educaplay. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 27 de mayo. Cuando termines debes tomarle foto al resultado y enviar las fotos a la plataforma o si tienes algún problema a mi correo:
L.ISABELLAGONZALEZ.LA@GMAIL.COM
4. Los siguientes links son los que mencioné en el punto 3. El primer link es para completar las oraciones con el equipo de los exploradores que vimos en clase y el segundo link es para relacionar las imágenes con las preguntas en pasado. Recuerda tomarle foto a tu resultado y enviar las 2 fotos a mi correo. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 27 de mayo.
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, May 18 and Wednesday, May 20, 2020. / Martes, 18 de mayo y miércoles 20 de mayo de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 2
OBJECTIVES:
CORTE: 2
OBJECTIVES:
Learning to know...
Recognize the equipment of the explorers.
Identify the use of each WH - questions in simple past.
Reconocer el equipamiento de los exploradores. / Identificar el uso de cada WH - questions en el pasado simple.
Recognize the equipment of the explorers.
Identify the use of each WH - questions in simple past.
Reconocer el equipamiento de los exploradores. / Identificar el uso de cada WH - questions en el pasado simple.
Create simple conversations involving wh - questions in the past simple from their context.
Crear conversaciones simples que impliquen wh -
questions en pasado simple desde su contexto.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre la explicación wh questions - simple past y las actividades que realizamos del student book (páginas 83 y 84) con el fin de conocer dos tipos de exploradores súper famosos "famous explorers": Edmund Hillary y Emilia Earhart.
↓
2. En el siguiente vídeo encontrarás una historia animada con el uso de wh questions usando el pasado... "simple past". Además podrás cantar al ritmo de las oraciones o preguntas♥
3. Con la siguiente imagen tendrás un ejemplo más de cuando utilizar cada wh questions.
♥Thanks for taking risks in classes, participating, we are all to learn♥
♥Gracias por arriesgarse en clases, participar, todos estamos para aprender ♥
2. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora, sobre simple past - wh questions.
ENGLISH CLASS♥
PERIODO: 3
CORTE: 3
OBJECTIVES:
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, May 26 and Wednesday, May 27, 2020. / Martes, 26 de mayo y miércoles 27 de mayo de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 2
OBJECTIVES:
CORTE: 2
OBJECTIVES:
Learning to know...
Identify the different types of explorers in real life.
Recognize the most important data from the biography of the explorers.
Identificar los diferentes tipos de exploradores en la vida real./ Reconocer los datos más importantes de la biografía de los exploradores.
Answer questions in the past based on real events (explorers biography).
Responder preguntas en pasado basado en hechos reales (explorers biography).
Identify the different types of explorers in real life.
Recognize the most important data from the biography of the explorers.
Identificar los diferentes tipos de exploradores en la vida real./ Reconocer los datos más importantes de la biografía de los exploradores.
Answer questions in the past based on real events (explorers biography).
Responder preguntas en pasado basado en hechos reales (explorers biography).
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre las páginas del Student Book, las lecturas que leímos y completamos en clase. Con dichas actividades finalizamos nuestra unidad 8, con el resumen de todos los exploradores que conocimos.
En las diapositivas también encontrarán el inicio de nuestra nueva unidad: Reading Fables.
En las diapositivas también encontrarán el inicio de nuestra nueva unidad: Reading Fables.
↓
2. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora, sobre simple past - wh questions.
3. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de las actividades para realizar en Educaplay. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 10 de junio. Cuando termines debes tomarle foto al resultado y enviar las fotos a la plataforma o si tienes algún problema a mi correo:
L.ISABELLAGONZALEZ.LA@GMAIL.COM
4. Los siguientes links son los que mencioné en el punto 3. El primer link es para completar la ruleta con fable characters (personajes de las fábulas) y el segundo link es para relacionar los verbos en presente con pasado,algunos los podrán encontrar en el acordeón de verbos que crearon♥. Para completar la ruleta puedes ver las diapositivas, ahí estará la información de los personajes más comunes en fábulas. Recuerda tomarle foto a tu resultado y enviar las 2 fotos a la plataforma o a mi correo. Tienen plazo de enviarlas hasta el miércoles 10 de junio.
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, June 02 and Wednesday, June 03, 2020. / Martes, 02 de junio y miércoles 03 de junio de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 3
OBJECTIVES:
Learning to know...
Recognize the characters in the fables.
Identify the new verbs in the unit.
Reconocer los personajes de las fábulas. / Identificar los nuevos verbos de la unidad.
Use the new vocabulary in real context.
Emplear el nuevo vocabulario en contexto real.
Recognize the characters in the fables.
Identify the new verbs in the unit.
Reconocer los personajes de las fábulas. / Identificar los nuevos verbos de la unidad.
Use the new vocabulary in real context.
Emplear el nuevo vocabulario en contexto real.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre la página del Student Book, los flashcards y las actividades.
Damos inicio a nuestra nueva unidad: Reading Fables.
Damos inicio a nuestra nueva unidad: Reading Fables.
↓
2. En el siguiente link encontrarás la imagen interactiva que creó tu profesora en Genially, sobre la fábula "The Hare And The Tortoise".
5. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación hecha por tu profesora.
3. La siguiente imagen es la infografía que creó tu profesora sobre las fábulas♥ también la podrás ver en el link.
4. En el siguiente link encontrarás la actividad hecha en Genially sobre los nuevos verbos de la unidad :)
5. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación hecha por tu profesora.
6. Recuerden que hasta el 10 de junio hay plazo para entregar las fotos de los resultados de la actividad en Educaplay ♥
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, June 09 and Wednesday, June 10, 2020. / Martes, 09 de junio y miércoles 10 de junio de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 3
OBJECTIVES:
Learning to know...
Classify those verbs that follow with infinitive through the fables.
Recognize the best-known fables in a foreign language.
Create sentences with verbs followed by infinitive through fables.
Crear frases con los verbos seguidos de infinitivo a través de fábulas.
Classify those verbs that follow with infinitive through the fables.
Recognize the best-known fables in a foreign language.
Create sentences with verbs followed by infinitive through fables.
Crear frases con los verbos seguidos de infinitivo a través de fábulas.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre la página del Student Book y las actividades.
Con nuestra unidad: Reading Fables.
Con nuestra unidad: Reading Fables.
↓
2. En el siguiente link encontrarás la imagen interactiva. Hecha en Geniallysobre las fábulas leídas en clase.
3. En el siguiente link encontrarás la actividad que realizamos en clase. Tú también lo puedes hacer para practicar en casa ♥
4. En el siguiente link encontrarás más verbos con ejemplos sobre los verbos seguidos de infinitivo.
5. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación hecha por tu profesora sobre las actividades realizadas.
6. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación del trabajo final de inglés. Deben responder en el mismo documento Word, se los enviaré a Visual y tendrán plazo de entrega hasta el miércoles 24 de junio.
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, June 16 and Wednesday, June 17, 2020. / Martes, 16 de junio y miércoles 16 de junio de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 3
OBJECTIVES:
CORTE: 3
OBJECTIVES:
Learning to know...
Identify the vocabulary necessary to characterize the characters.
Identify the verbs followed by gerund.
Formular descripciones de los personajes de la unidad "Reading Fables".
Make descriptions of the characters in the unit "Reading Fables".
Identify the vocabulary necessary to characterize the characters.
Identify the verbs followed by gerund.
Identificar el vocabulario necesario para caracterizar a los
personajes. / Identificar los verbos seguidos de gerundio.
Formular descripciones de los personajes de la unidad "Reading Fables".
Make descriptions of the characters in the unit "Reading Fables".
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre las páginas del Student Book y las actividades.
Unidad: Reading Fables.
Unidad: Reading Fables.
↓
2. En el siguiente link encontrarás la fábula "The Fox And The Grapes". Hecho en una imagen interactiva.
4. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora.
3. En el siguiente vídeo podrás encontrar la fábula de forma audiovisual.
ENGLISH CLASS♥
DATE: Tuesday, June 23 and Wednesday, June 24, 2020. / Martes, 23 de junio y miércoles 24 de junio de 2020.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
TEACHER: Isabella Gonzalez.
PERIODO: 3
CORTE: 3
OBJECTIVES:
CORTE: 3
OBJECTIVES:
Learning to know...
Recognize the character through descriptions and context-image relationship.
Identify the context through songs.
Reconocer el personaje por medio de las descripciones y relación contexto -imagen. / Identificar el contexto a través de canciones.
Recognize the character through descriptions and context-image relationship.
Identify the context through songs.
Reconocer el personaje por medio de las descripciones y relación contexto -imagen. / Identificar el contexto a través de canciones.
Discuss whether the fables presented belong to the real or fictional context.
Debatir si las fábulas presentadas pertenecen al
contexto real o ficticio.
Horario de asesorías en ZOOM♥
3A: Martes y miércoles: 1:00 pm
3B: Martes y miércoles: 12:00 pm
1. En las siguientes diapositivas encontrarás lo trabajado en clase sobre las páginas del Student Book y las actividades.
Unidad: Reading Fables.
Unidad: Reading Fables.
↓
2. En el siguiente vídeo encontrarás animales en la vida real. Ellos también nos enseñan muchas cosas ♥
3. En el siguiente vídeo encontrarás la explicación de tu profesora de esta semana.
Gracias por darme la oportunidad de conocerlos y de ser su profesora de inglés. Son personas maravillosas, con cualidades increíbles, espero que nos volvamos a ver en una próxima oportunidad. Los quiero un montón ♥♥♥♥♥♥♥
